En educación infantil y educación primaria se trabaja a través del aprendizaje basado en tareas que es una forma de organización del proceso de enseñanza-aprendizaje que parte del interés, de la curiosidad, de la motivación de los alumnos y las alumnas, para implicarlos en procesos de investigación y construcción de contenidos, así como en el desarrollo de prácticas que derivan en la generación de un producto final.
- El protagonista del proceso es el alumnado, que mantiene un papel activo, de acuerdo con sus intereses, necesidades y capacidades-competencias.
- El papel que desempeña el docente es fundamental-mente de guía en el proceso de aprendizaje, aportando orientación, apoyo…, de acuerdo a las necesidades del alumnado.
- El desarrollo de la investigación que emana de la situación problema ha de ser estructurado, pero, a su vez, flexible y abierto para poder contextualizarse.
- El planteamiento de los contenidos es competencial, interdisciplinar, significativo, integrado y globalizado.
- Moviliza conocimientos y habilidades cognitivas y sociales para llegar a la solución (inteligencias múltiples y competencias claves que integran metodologías activas de construcción del pensamiento, cooperación y educación emocional).
- Orientado a la acción eficaz, incide y trabaja en conocimientos que se construyen de manera activa. No opone el conocimiento y los contenidos a la práctica.
- La construcción del conocimiento se realiza en torno a experiencias contextualizadas, situadas, denominadas «auténticas» porque buscan su significación en la realidad social, familiar y cultural.
- Define los procesos trabajando el currículo, sus áreas, sus objetivos y sus principios.
En su fundamentación teórica encontramos claves estratégicas aportadas por destacados pedagogos, como Dewey, Montessori, Decroly o Freinet, así como los trabajos más recientes de psicólogos, pedagogos e investigadores, como Ausubel, Bruner, Gardner, Costa y Barrows.
Con la metodología por tareas como base, Retos, aplica lo mejor de las metodologías innovadoras sin olvidar lo mejor de las metodologías tradicionales.
El método logra sumar la motivación y la experimentación a la tranquilidad de trabajar con rigor curricular todos los contenidos. Un método en el que los niños y las niñas afrontan el reto de resolver situaciones problema investigando de forma cooperativa, globalizada e interdisciplinar, integrando de forma natural en su aprendizaje las TIC, las estrategias de pensamiento y la educación emocional, para obtener un producto final que podrán compartir con el grupo y con la familia.
Y todo ello acompañado de una nueva, rigurosa, completa y práctica propuesta para la evaluación.